2018-2019企學研教育實踐峰會工作報告

育人與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的實踐關系，一般認為是兩種關系，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展和引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如何實現(xiàn)這兩種關系需要兩種能力，一個是基于人力資源理論的崗位工作能力，一個是基于教育學理論的綜合職業(yè)能力，崗位工作能力主要關注崗位，我們很多職業(yè)院校在圍繞這個目標來育人，即就業(yè)上崗，這個是可以支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的，崗位需要什么人，我們就培養(yǎng)什么樣的學生。
 
但是很難引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因為人力資源理論首先關注的是崗位，其次是關注人，幾乎沒哪個HR會和員工說，你不用考慮能不能完成崗位工作，先要考慮你個人的職業(yè)成長，所以這樣就限制了工作創(chuàng)新，因為個人職業(yè)成長是驅(qū)動工作創(chuàng)新的核心動力，也是引領產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個關鍵要素。