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　　12月1日，“創(chuàng)想杯”3D打印造型技術(shù)競賽的閉幕式上，直到聽到中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心劉康主任宣布本次大賽教師組獲得第一名的選手胡凱俊授予“全國技術(shù)能手”榮譽稱號的那一刻，我才如夢初醒，曾經(jīng)遙不可及的夢想，終于幸運地落在了自己的身上。

　　十年的成長與積累，終于在這一刻得到了肯定和回報，當時激動的心情，除了熱血和榮耀，我已無法言表。

　　我來自浙江省金華市一個美麗的小村莊下村村。父母都是普通的工人，從小就教育我，長大以后一定要成為一名對社會、對國家有貢獻的人。普通的家庭環(huán)境和父母樸實無華的言傳身教，造就了我淳樸堅韌的性格。在2009年，我中考失利，沒能考上重點高中，父母建議去普通高中就讀，努力三年也能考上一本，但當時我受到浙江省最年輕的技師宗靈寶老師、全國技術(shù)能手章躍洪老師的成長經(jīng)歷影響，覺得擁有一技之長也能實現(xiàn)人生價值，未來我也能成為像他們一樣優(yōu)秀的人才，并且都是出自于金華市技師學院。為此我與父母爭吵了一翻，父母看在我堅持想學習一門手藝，同意我報讀金華市技師學院模具設(shè)計與制造專業(yè)，就這樣我開始了我的技能之路。

　　入學后的開學典禮上，學校介紹了很多優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程，在我們成長道路上提供參加技能競賽的平臺。開學后，我毫不猶豫地報名參加校技能俱樂部，在老師的培養(yǎng)和指導下，我先后代表學校參加了2012年全國第二屆模具工職業(yè)技能競賽“冷沖模具（院校學生）組”個人競賽獲二等獎（第二名）、參加了2014年4月浙江省中等職業(yè)學校學生技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽獲三等獎、參加了第43屆世界技能大賽浙江省選拔賽獲塑料模具工程項目第五名。

　　畢業(yè)后我重返校園，擔任模具制造技術(shù)教研組的一名專業(yè)課教師，除了日常的教學工作外，還承擔起了技能競賽訓練的工作，在領(lǐng)導和同事的幫助下，我迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師。4年來，我過的十分充實，基本是在指導學生訓練、自我提升、企業(yè)實踐等中度過，相比于其他同事，我的休息日少了很多，甚至晚上也不放過自己，經(jīng)常泡在企業(yè)里，向企業(yè)師傅學習專業(yè)技術(shù)，提升技能水平、磨礪精湛技藝，在這樣的日積月累中，我慢慢有了成績，先后獲金華市技術(shù)能手榮譽稱號、實用新型專利1項，正在受理發(fā)明專利1項、實用新型專利4項。本人參加比賽獲市級榮譽1項、省級榮譽2項、國家級榮譽2項，指導學生參加市級及以上比賽獲獎11項，一張張證書肯定了我的付出。
　　在今年9月底參加2019年中國技能大賽——“創(chuàng)想杯”3D打印造型技術(shù)大賽東部高職選拔賽中我只獲得了教師組三等獎，那時我心灰意冷，覺得這3D打印比賽可能不是自己擅長的領(lǐng)域，決賽只能看別人領(lǐng)獎了。

　　我的教練、教研組長朱彬彬老師得知我只獲得三等獎后并沒有苛責我，而是鼓勵我事在人為，不到最后不能放棄，大賽第一屆舉辦，誰也不占優(yōu)勢，鹿死誰手還不一定。

　　受到教練的鼓勵，我重新振作起來，排除一切紛擾，一心撲在訓練上，在參加決賽的最后一個半月里，完成日常工作后，都要做到六小時的訓練時間，研究各種機械結(jié)構(gòu)，并進行模擬仿真驗證；試打各種結(jié)構(gòu)，檢驗3D打印件強度；以樣題為基礎(chǔ)，更改不同參數(shù)多次試制。教學樓、實訓室、食堂、寢室4點一線，每天解決一個問題，進步一小點。

　　在前期的一個月中，我以一個星期為一個單位，前兩天進行理論訓練，參照理論考試評分指標體系，通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、拆解電動道閘機了解內(nèi)部構(gòu)造。后四天進行實操訓練，首先訓練產(chǎn)品內(nèi)部運動機構(gòu)設(shè)計任務(wù)和產(chǎn)品外觀造型設(shè)計任務(wù)，通過產(chǎn)品3D打印與后處理驗證上兩個任務(wù)并進行優(yōu)化，最后完成方案設(shè)計與產(chǎn)品運動仿真設(shè)計的任務(wù)。最后一天，我與指導教練共同總結(jié)分析，確定設(shè)計方案。

　　最后的半個月，由指導教練根據(jù)樣題編制類似新題，5天一周期強化訓練。訓練表如下：

第一天	理論測試；理論評分、總結(jié)
第二天	技能測試
第三天	現(xiàn)場競技、實操評分、總結(jié)
第四天	技能再測試一遍
第五天	現(xiàn)場競技、實操評分、總結(jié)

　　由于學校里沒有決賽同款3D打印機，技能測試時間由8個小時縮短至7.5小時，目的在于決賽時有充足時間熟悉比賽設(shè)備。
　　鼓蕩激情揚征棹，一路輕舟乘東風。

　　理論比賽，教師組賽題是道路指示牌不小被汽車磕碰，造成損壞。這正好與我平時準備的試題中有些類似，仔細閱讀完題目要求，從容完成理論比賽。

　　教師組實操賽題是利用一根橡皮筋作為動力源設(shè)計一架飛機，使飛機能向前滑行兩米。早上天還沒亮就起床，一下子調(diào)整不過來，比賽剛開始竟無法進入比賽狀態(tài)（軟件快捷鍵竟設(shè)置了3次，多花10分鐘），軟件操作手速也比平時訓練慢了很多。在我閱讀完競賽任務(wù)書，在草稿紙上完成方案設(shè)計草圖后，竟發(fā)現(xiàn)錐齒輪的畫法沒有訓練過，當時我心跳速度瞬間翻倍，慌了起來，好在我沉著冷靜，研究出如何使用NX1847加載錐齒輪。在落后的情況下，穩(wěn)定發(fā)揮，最終追上了其他選手。現(xiàn)場競技環(huán)節(jié)，我設(shè)計的飛機，一次性滑行超過2米，獲得6分。

　　登上冠軍領(lǐng)獎臺，也就三兩步，但是這幾步路的背后，凝聚了選手、教練、領(lǐng)導太多心血，感謝中國電子商會、中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心、北京企學研教育科技研究院、杭州職業(yè)技術(shù)學院、杭州市公共實訓基地、深圳市創(chuàng)想三維科技有限公司等提供的平臺和精心準備。