唐工院學(xué)前系教師暑期“沉”到一線充電忙

　　暑假期間，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系本著不忘初心助力幼教健康成長(zhǎng)的理念，選派教師深入到市“大拇指”幼兒教育一線進(jìn)行為期兩周的專業(yè)實(shí)踐，通過深化“產(chǎn)教融合、開放共贏”，問計(jì)于社會(huì)，積極探索有利于區(qū)域?qū)W前教育行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，助推唐山市學(xué)前幼教基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展。
　　此次專業(yè)實(shí)踐正逢國(guó)家進(jìn)行職業(yè)教育改革關(guān)鍵階段，唐工院院學(xué)前教育系教師以習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師理念為指導(dǎo)，系主任張小川帶隊(duì)開展“心心相應(yīng) 大手拉小手”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，采取教師跟班鍛煉的方式，從細(xì)從嚴(yán)要求教師服從幼兒園的日常管理，以實(shí)習(xí)生的身份觀摩和參與幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)及日程安排。同時(shí)，“沉”到基層一線的骨干教師把所授課程特點(diǎn)和專業(yè)理論知識(shí)與教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，為修訂下學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)以及人才培養(yǎng)方案提供科學(xué)有效的建議。
　　通過為期兩周“接地氣”式的跟班鍛煉，唐工院學(xué)前系教師們帶著“培養(yǎng)什么樣的幼師、怎樣培養(yǎng)幼師”的問題，在幼兒教育實(shí)踐中觀察、總結(jié)、反思。不僅體會(huì)到了幼兒在學(xué)前教育階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且對(duì)基礎(chǔ)幼師的工作內(nèi)容和教學(xué)技能要求有了深刻的了解。未來，對(duì)于縮短專業(yè)和課程設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求變化存在不可避免的時(shí)間差有了更加客觀的對(duì)策，對(duì)準(zhǔn)備下學(xué)期教學(xué)任務(wù)，迎接診改復(fù)核，以及未來的科研創(chuàng)新更有底氣和信心。

　　炎炎夏季，參與專業(yè)實(shí)踐的唐工院學(xué)前教育系教師們利用暑假支教一線忙“充電”“補(bǔ)鈣”人性化服務(wù)以及教師們?cè)诟噱憻捴斜憩F(xiàn)出的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神得到了當(dāng)?shù)赜捉虣C(jī)構(gòu)、幼教單位、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，為深化雙方產(chǎn)教融合夯實(shí)了基礎(chǔ)。

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部劉柬林供稿）

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