1.打造場(chǎng)景真實(shí)、開放共享的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。

引入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，企業(yè)向?qū)嵺`中心輸送真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目（3D打印鞋生產(chǎn)車間），學(xué)生從接到項(xiàng)目需求開始，便參與到從產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)化、材料選型適配，到打印參數(shù)調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量把控的全流程工作，在解決實(shí)際問題的過(guò)程中積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)技能。

配備企業(yè)級(jí)設(shè)備與軟件，學(xué)校引入先進(jìn)的增材制造設(shè)備（3D打印鞋的專用打印機(jī)）、材料，確保設(shè)備性能與企業(yè)生產(chǎn)一線水平同步。同時(shí)配備行業(yè)內(nèi)廣泛使用的設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生能夠熟練掌握軟件和設(shè)備的操作。

面向校內(nèi)外開放資源，實(shí)踐中心不僅服務(wù)于本校增材制造專業(yè)學(xué)生，還對(duì)其他院校和社會(huì)相關(guān)專業(yè)的人群開放，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育資源共享，提升整體人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，向企業(yè)員工開放培訓(xùn)課程與設(shè)備使用權(quán)限，滿足企業(yè)員工技能提升與再培訓(xùn)需求，助力企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

2.搭建數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)+虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。

全力搭建全方位、沉浸式的數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（創(chuàng)想云）。該平臺(tái)將市面上主流的增材制造設(shè)備，如FDM 3D 打印機(jī)、選擇性激光熔化設(shè)備等的操作軟件進(jìn)行無(wú)縫集成，學(xué)生只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端，就能便捷地遠(yuǎn)程登錄平臺(tái)，進(jìn)行模型設(shè)計(jì)、切片及打印等操作；同時(shí)還可以通過(guò)創(chuàng)想云平臺(tái)在線提交考核作品，由專家進(jìn)行評(píng)價(jià)以及讓大眾參與線上互動(dòng)評(píng)選。

搭建面向增材制造技術(shù)領(lǐng)域的數(shù)字化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)案例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，涵蓋設(shè)備操作與裝調(diào)、工業(yè)產(chǎn)品逆向設(shè)計(jì)與打印，將理論知識(shí)與實(shí)操技能深度結(jié)合，并從中學(xué)習(xí)FDM、光固化、金屬三種打印設(shè)備的應(yīng)用。以學(xué)理邏輯構(gòu)建多元的學(xué)習(xí)模式(大量的零件三維沉浸式學(xué)習(xí)、3D 打印工藝動(dòng)畫原理、微課視頻)，結(jié)合虛擬仿真裝調(diào)技術(shù)學(xué)習(xí) 3D 打印機(jī)的拼裝，熟悉不同零件的功能及用途，更好的掌握 3D 打印機(jī)的維護(hù)及使用。

3.開發(fā)典型生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

由校企雙方抽調(diào)技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干人員，組建項(xiàng)目挖掘與轉(zhuǎn)化團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)定期深入企業(yè)生產(chǎn)車間，全面調(diào)研企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程，從中篩選出具有高度代表性、涵蓋增材制造全流程的項(xiàng)目，并將其巧妙轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生實(shí)訓(xùn)的真任務(wù)、真場(chǎng)景、真過(guò)程、真產(chǎn)品項(xiàng)目。

例如3D打印鞋實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。由企業(yè)專家進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)生從輕量化設(shè)計(jì)入手，綜合考慮材料的力學(xué)性能、成本以及可打印性，選擇合適的碳纖維復(fù)合材料，運(yùn)用先進(jìn)的3D 建模軟件進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，依據(jù)設(shè)計(jì)方案制定詳細(xì)的打印工藝，包括打印參數(shù)設(shè)置、支撐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等，進(jìn)行打印生產(chǎn)。產(chǎn)品由企業(yè)按照相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢測(cè)和工藝優(yōu)化，合格產(chǎn)品由企業(yè)進(jìn)行有償回購(gòu)。通過(guò)全程參與此類項(xiàng)目，學(xué)生能夠深度積累從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的全流程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，極大提升解決實(shí)際工程問題的能力，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位需求的無(wú)縫對(duì)接，同時(shí)通過(guò)企業(yè)有償回購(gòu)獲得生產(chǎn)收益，并將收益用于實(shí)踐中心再建設(shè)。

4.建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)。

充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)的海量數(shù)據(jù)處理能力以及人工智能的智能分析技術(shù)，構(gòu)建一套智能化、精細(xì)化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)字化系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)在實(shí)訓(xùn)設(shè)備、場(chǎng)地以及學(xué)生終端部署數(shù)據(jù)采集設(shè)備，能夠?qū)崟r(shí)、自動(dòng)地采集學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的各類數(shù)據(jù)，包括設(shè)備操作步驟、操作時(shí)長(zhǎng)、項(xiàng)目階段性成果提交時(shí)間、考勤打卡記錄等。

在質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，精心制定一套科學(xué)合理、多維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。不僅關(guān)注學(xué)生的操作技能熟練程度，如設(shè)備操作的精準(zhǔn)度、速度等，還注重考察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，如溝通能力、任務(wù)分配合理性等，以及創(chuàng)新思維能力，如能否提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案或工藝改進(jìn)思路，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目最終成果的質(zhì)量，如產(chǎn)品的性能指標(biāo)、外觀質(zhì)量等進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估。

系統(tǒng)將采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)智能分析后，生成詳細(xì)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)報(bào)告，并及時(shí)反饋給學(xué)生和教師。學(xué)生可據(jù)此清晰了解自己在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升；教師則能根據(jù)反饋結(jié)果，精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

項(xiàng)目實(shí)施

1）依據(jù)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成XXX院校產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的規(guī)劃設(shè)計(jì)，與合作院校簽訂合作協(xié)議，明確各方的權(quán)利和義務(wù)。

2）啟動(dòng)數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)踐中心的建設(shè)工作，完成相關(guān)技術(shù)方案的制定和設(shè)備、設(shè)施采購(gòu)。

3）制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度和實(shí)習(xí)實(shí)踐中心管理辦法，建立實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

4）制定產(chǎn)教融合實(shí)踐中心運(yùn)營(yíng)規(guī)劃和活動(dòng)計(jì)劃，成立課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)、明確課程開發(fā)范圍、結(jié)構(gòu)和開發(fā)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目范圍、實(shí)訓(xùn)開展計(jì)劃等。

1）完成產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的建設(shè)和設(shè)備安裝調(diào)試，投入試運(yùn)行。

2）數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)踐中心初步建成并投入使用，開展教師和學(xué)生的培訓(xùn)工作。

3）組織學(xué)生按照運(yùn)營(yíng)計(jì)劃開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，開展實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)清單，按照實(shí)習(xí)實(shí)踐管理辦法進(jìn)行管理和考核。

1）對(duì)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行評(píng)估，開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程記錄、跟蹤和評(píng)價(jià)情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

2）完善數(shù)字遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)踐中心的功能，豐富教學(xué)資源。

3）對(duì)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的運(yùn)營(yíng)成果進(jìn)行項(xiàng)目或階段驗(yàn)收，確保滿足運(yùn)營(yíng)規(guī)劃要求。

4）總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，形成可推廣的產(chǎn)教融合模式和實(shí)踐教學(xué)成果，進(jìn)行宣傳和推廣。

項(xiàng)目保障

成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表、行業(yè)專家組成的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的統(tǒng)籌規(guī)劃和決策。設(shè)立項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常管理和組織實(shí)施。建立校企雙方定期溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，及時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到的問題。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)選派教師到企業(yè)實(shí)崗鍛煉、邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員兼職兼課、開展教師培訓(xùn)等方式，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和專業(yè)水平。建立“產(chǎn)業(yè)教授 + 技能大師” 雙導(dǎo)師制，形成覆蓋增材制造全領(lǐng)域的專家資源庫(kù)，為項(xiàng)目實(shí)施提供師資支持。

積極爭(zhēng)取學(xué)校、政府財(cái)政支持、行業(yè)企業(yè)投入，多渠道籌措項(xiàng)目資金。強(qiáng)化項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，設(shè)置合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)量及實(shí)訓(xùn)頻次、實(shí)訓(xùn)周期，通過(guò)企業(yè)回購(gòu)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品獲得實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)收益，并將收益用于產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)中去，實(shí)現(xiàn)資金循環(huán)，持續(xù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。同時(shí)建立項(xiàng)目資金管理辦法，加強(qiáng)對(duì)資金的使用管理和監(jiān)督，確保資金使用效益。

產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)內(nèi)容清單

項(xiàng)目聯(lián)系人